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FÍSICA: Aluno do IFRO participa de pesquisa e artigo científico sobre foguetes
Revista eletrônica é voltada para a publicação de diversas atividades do mundo acadêmico
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Foto: ilustrativa
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Rondônia também tem os seus talentos na ciência e no desenvolvimento de novas tecnologias para facilitar o dia a dia da sociedade.
Uma prova disso é o aluno do curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Rondônia (IFRO), Gabriel Marcos Rodrigues Barbosa, de Porto Velho, que participou de um grupo da pesquisa chamado “Uma intervenção metodológica na compreensão do lançamento de projéteis [foguetes]”.
O resultado da atividade virou um artigo científico publicado pela Revista Amazontech de Estudos Interdisciplinares.
Segundo Gabriel, o grupo de estudo é formado pelo professor Maicon Maciel de Araújo, da Faculdade Metropolitana, Secretaria Estadual de Educação (Seduc) e preceptor do Projeto Residência Pedagógica de Física do IFRO, além do Professor Fernando Reis de Carvalho, da Seduc.
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“A revista científica AmazonTech estimula o desenvolvimento regional e fomenta estudos interdisciplinares. Este artigo colaborou para mostrar ao leitor da revista, uma nova abordagem e proposta do ensino das ciências exatas. Essa área é geralmente defasada e com limitações estruturais, falta de laboratórios equipados nas escolas. O artigo aponta para a direção que vai ao encontro com o Novo Ensino Médio (NEM) que entrará em prática neste ano”, explicou Maicon Maciel.
Ponto a ponto
Conforme detalha o artigo, houve uma preocupação em pontuar as dificuldades dos estudantes na aprendizagem dos conteúdos de Física, adotando a pesquisa qualitativa como abordagem e a pesquisa-ação como opção metodológica.
Isso possibilitou identificar as dificuldades tanto dos docentes, quanto dos alunos no processo de ensino-aprendizagem.
Segundo os autores, o estudo evidenciou que as dificuldades encontradas estão vinculadas ao distanciamento existente entre as teorias apresentadas em sala de aula e a visualização dos conceitos em abordagem experimental.
Ainda de acordo com eles, a abordagem experimental torna o estudo do assunto mais fácil de entender já no primeiro ano do ensino médio, considerando a relevância do tema, uma vez que o assunto de lançamento de projéteis (foguetes) está presente no Plano Curricular de Física, permitindo ao estudante uma compreensão mais significativa.
O trabalho realizado na unidade escolar teve como foco o estudo do movimento em duas dimensões, sobretudo o movimento balístico através do lançamento de foguetes.
“A importância desse experimento reflete-se ao fato de que o estudante assim que entra no ensino médio, estuda em Física o lançamento oblíquo de projéteis, tudo diagramado no plano cartesiano e recheado de equações. Para que este estudo na Física não se resuma a uma ‘Matemática 2.0’, onde se começa em cálculos algébricos e se termine de igual maneira, o experimento soma ao aprendizado teórico um significado e esse significado motiva no estudante uma curiosidade científica”, destacou o professor Maicon Maciel.
Conforme autores estudados, o grupo aponta que a dificuldade em relacionar conceitos físicos com fenômenos naturais é o que gera desinteresse e aversão pela disciplina.
O resultado da pesquisa ainda mostra que “é necessário repensar as aulas de Física na Educação Básica de modo que faça com que os estudantes percebam a Física nas relações e nas ações cotidianas. Para que de fato isso aconteça, é importante que na escola os estudantes sejam estimulados a perceber a relação entre a teoria trabalhada em sala de aula e a realidade vivenciada no dia a dia”.
Publicação
A AmazonTech – Revista de Estudos Interdisciplinares - é um periódico eletrônico que apresenta trabalhos originais, revisões, comunicados de pesquisas em andamento e estudos inéditos.
Os autores apresentam seus textos com resultados de estudos e pesquisas interdisciplinares, com seções voltadas para os seguimentos de desenvolvimento regional e meio ambiente, estudos jurídicos, inovação em educação e psicopedagogia, engenharias, geociências aplicadas e tecnologia da informação e comunicação.
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